20 января 2026 года на базе МАУДО «Центр детского творчества» состоялось открытое занятие для педагогов дополнительного образования «Профилактика буллинга в детском коллективе» была раскрыта педагогом-организатором Центра Галиной Алексеевной Ануфриевой.
В ходе мероприятия участники получили четкое определение буллинга (травли) как ситуации, в которой группа лиц или один человек при поддержке группы систематически причиняет вред другому человеку.
Были выделены три ключевые составляющие травли:
- намеренность— осознанные и целенаправленные действия агрессора;
- повторяемость— регулярность негативных действий, выходящих за рамки единичного конфликта;
- дисбаланс сил— жертва находится в заведомо неравном и уязвимом положении.
Особое внимание было уделено ролевой структуре буллинга:
- агрессор(инициатор травли);
- жертва(объект травли);
- наблюдатели(свидетели, чья пассивность часто поддерживает агрессора);
- защитники(те, кто встает на сторону жертвы).
Практическая часть семинара была посвящена демонстрации сценария по профилактике травли через формирование толерантности и благоприятного психологического климата в коллективе учащихся 3-4 классов.
Ключевые элементы продемонстрированного занятия:
- Установление безопасной среды.Занятие начинается с создания доверительной атмосферы, где действуют правила взаимного уважения, конфиденциальности и права на собственное мнение.
- Интерактивное погружение в тему с использованием упражнения «Любимое занятие» и обсуждение тематического видеофрагмента. Дети мягко подводятся к пониманию чувств жертвы, причин травли и важности помощи.
- Теоретическое осмысление.Ребята структурируют знания: виды буллинга (физический, психологический, кибербуллинг), алгоритмы действий для жертвы и наблюдателей.
- Практическое применение знаний.Групповая работа с кейсами (например, травля из-за внешности или социальная изоляция) позволяет участникам в безопасных условиях предложить и проиграть способы решения конфликтных ситуаций.
- Рефлексия.Завершается занятие обменом впечатлениями и эмоциональной рефлексией, что позволяет педагогу оценить эмоциональное состояние группы и закрепить позитивные выводы.
Галина Алексеевна в завершении семинара предложила методические рекомендации педагогам дополнительного образования:
- регулярно проводить тренинги и беседы по профилактике буллинга;
- создавать в коллективе атмосферу открытости и доверия;
- обучать детей распознавать травлю и правильно реагировать на неё;
- вовлекать родителей в процесс формирования безопасной среды.
Проведенный семинар и представленный методический инструментарий являются эффективной основой для работы педагогов дополнительного образования, направленной на предупреждение травли и воспитание культуры взаимоуважения в детских коллективах.
Соловей О.К., методист МАУДО «ДТДиУМ», руководитель ГМО пдо,
Мозер С.В., зам. директора МАУДО «ДТДиУМ», руководитель МОЦ
